Tag Archives: matika6

Zase trocha matematiky

Zajímavý tip pro matematiky přinesla Jitka Rambousková (díky 🙂 za něj). Online nástroj pro modelování z krychliček v prostoru s okamžitým náhledem nárysu, bokorysu a půdorysu.

Najdete jej na stránce MathPad.co.uk

 

 

Úhly online

Praktická online aplikace týkající se úhlů se může hodit například z vysvětlení základních pojmů, počítání s úhly atp. Funguje na klasickém počítači i na tabletu (včetně iPadu), takže s ní mohou pracovat i žáci. Pro učitele bude asi ideální využití s interaktivní tabulí. Vyzkoušejte sami – http://www.visnos.com/demos/basic-angles

Geometrie s iPadem – úhly

Ve výuce matematiky jsme se dostali k úhlům. Na ty jsem se těšil, protože čidla v iPadu se přímo nabízí k experimentování. Nakonec i já jsem vodováhu nahradil iPhonem. Potřeboval jsem v první hodině vyvolat debatu o úhlech, nechat žáky trochu přemýšlet o tom v jakých jednotkách úhly měříme a upevnit důležité pojmy – pravý úhel, hodnoty 180 a 360 atp. Takže co jsme vyzkoušeli?

První aplikací byla Angle Pro, která je graficky jednoduchá a

Dělitelnost a iPad I.

Postupně jsme se v matematice dopracovali k celku Dělitelnost. Takže řešíme prvočísla, znaky dělitelnosti, prvočíselné rozklady, společné násobky a dělitele atp. No a tady už není vymýšlení příkladů „z hlavy“ úplně ideální. Ne vždy trefíte taková čísla, aby jejich nejmenší společný násobek vyšel nějak hezky. A sbírku se mi prostě tahat nechce. Takže iPad do ruky a tady jsou aplikace, které jsem pro tento celek našel:

Matematika s iPadem I.

První měsíc v matematice s šesťáky je téměř za mnou, v podstatě jen opakujeme, takže pro využití technologií ideální podmínky. Potřeboval jsem navíc zjistit, co žáci znají z nižšího stupně. Zkusím jen rychle sepsat co jsem využil.

Základní početní operace (sčítání, odčítání, násobení) – tady mi opravdu škol jen o „dril“. Takže obměna starých známých aplikací k procvičování.

Nearpod v hodině matematiky.

O aplikaci Nearpod jsem na těchto stránkách psal před mnoha lety. Jedná se o nástroj, díky kterému můžete vést frontální typ vyučovací hodiny mnohem efektivněji. Jde o to, že každý žák má k dispozici tablet, na který mu promítáte prezentaci. Prezentaci však můžete proložit interaktivními prvky a dotázat se tak například na věci, které jste dosud probírali. Okamžitě tak zjistíte, zda žáci dosavadnímu výkladu rozuměli.