Category Archives: Nezařazené

Bude za nás učit umělá inteligence?

Půjdu hned k věci. Po prvních zkušenostech si myslím, že zatím to ještě nehrozí. Důraz ale kladu na slovo “zatím”. Proč si to myslím? A co jsem zatím s AI vyzkoušel? Podívejme se na to.

Už pár týdnů můžeme na celém internetu sledovat nadšení a hysterii kolem nového chatbota ChatGPT od společnosti OpenAI. Mimochodem stejná společnost stojí i za obrázkovým generátorem DALL.E2, který způsobil podobný rozruch už o něco dříve. Ale zpět k chatbotu.

Bezplatné multimediální zdroje pro … cokoliv

Každý občas potřebujeme pro své projekty nějaký ten obrázek, video, nebo zvuk. S obrázky je to dnes už celkem jednoduché, umělá inteligence toho zvládne dost za nás, jak si můžete přečíst u Petry Boháčkové, nebo u Pavla Hodála. Co ale s tím ostatním? Naštěstí tady máme pořád dost zdrojů klasického charakteru. Jedním z nich je i Mixkit.

Socrative není jen o písemkách – rychlé otázky

Webový nástroj Socrative asi není nutné představovat. Z mého pohledu se jedná o základní výbavu každého učitele a velmi usnadňuje aktivity týkající se procvičování a testování žáků. Rozhodně na to není sám, zdatně mu v tomto konkurují i nástroje jako je Quizlet, Kahoot, nebo Quizizz. Rozhodně to ale není jediná jeho funkce.

Blooket – jak přenést sadu z Quizletu

V předchozím článku jsme si představili nástroj Blooket, která je určen zejména k zábavnému procvičování učiva. Za jednu z velkých výhod považuji možnost přenést do něj hotové sady cvičení z nástroje Quizlet, který obsahuje obrovské množství hotových cvičení. Jak tedy na to?

Když už vás Kahoot nebaví, máte tady Blooket

Všechno dobré se se po čase okouká, a ani Kahoot není výjimkou. Stále je to skvělý nástroj pro oživení výuky, ale … čeho je moc, toho je příliš. Takže je čas pohlédnout se po něčem novém. Podobných nástrojů najdete na internetu celkem dost, nějakou formu hry dnes nabízí Quizlet, Quizizz, 99math, nebo třeba Arcademics. Hodně mě ale v poslední době baví Blooket. Důvodů je více, ale mezi ty hlavní patří možnost importu testů z Quizletu a velké množství typů her, které můžete na cvičeních postavit a celkově hodně hravá atmosféra nástroje.

Co s google účty deváťáků na konci roku? Přenášíme data.

Konec školního roku se blíží a s tím také častá otázka našich žáků: „Necháte nám školní účet, až budeme na jiné škole?“. No … nenecháme. Ale taky poradíme, jak si z něj všechna data přenést na účet jiný, klidně i soukromý. Google má pro tyto účely nástroj, pomocí kterého si můžete z jakéhokoliv Google Workspace (dříve Google Suite) účtu přenést poštu a soubory. A je to práce na chvilku, pokud tedy dodržíte pár jednoduchých pravidel.

Matika a ozoboti

Ozobot se na českých školách celkem rozšířil, je to dáno i jeho příznivou cenou. A tak když ho ve škole taky máme, co ho tak využít v opakování v matematice. A teď to nebylo jen opakování, v devítce probíráme i základní pojmy kolem kvadratické funkce a blížící se konec školního roku je ideálním časem k trochu zábavnějším hodinám.

Vyzkoušeno za vás – matematické procvičování 99 Math

Procvičování v matematice – to je už docela obehrané téma. Nástrojů máme docela dost, ale asi se shodneme, že právě u často se opakujících aktivit se občas hodí nějaká ta změna. Takže i když je tady Kahoot, Quizizz, ThatQuiz nebo UmimeMatiku, jsem rád, když objevím něco nového. Jeden zajímavý startup vzniká na adrese 99math.com a určen je spíše pro mladší žáky. Ale najde se pár i pro starší.

Nová informatika – co se změní?

Do výuky na základní školy konečně vstupuje výuka opravdové informatiky. Protože dosud to byla spíše jen práce s počítačem a základy digitální gramotnosti. O informatickém myšlení, algoritmizaci, programování, datech a informacích, nebo o informačních systémech to dosud nebylo. Co se tedy mění?

Ta tabule nám prostě chybí …

Tabule v distanční výuce je stále velmi žhavé téma. Každá platforma má nějaké své řešení, ať už je to Jamboard u Google, nebo Whiteboard u Microsoft. Pak tu máme spoustu dalších, jako třeba webové aplikace whiteboard.fi, webwhiteboard.com, awwapp.com, collboard.com, realtimeboard.com, a další a další. Ale občas si člověk uvědomí, že tu máme „stálice“, které používá téměř každý den a ani si to neuvědomí. A jednou takovou je Explain Everything.

Ahoj, Google fotky. Nebo ne?

Když v roce 2005 nabídl Google neomezené úložiště pro fotografie pro všechny, zdál se být IT svět prostě nádherný. Vypadalo to úžasně, prostě fotíte a o nic se nestaráte. Vyměníte mobil? Nevadí, Cloud vše řeší, nainstalujete aplikaci, propojíte se svým Google účtem a je hotovo. Ale asi se dalo čekat, že nic netrvá věčně. Bezplatné služby se postupně omezují, a to nyní potkalo i tuto oblíbenou službu. Tedy ne hned, vše začne 1. června 2021. A do té doby se dá alespoň pár věcí řešit. Jak?

O technologiích ve vzdělávání a možná i trochu něco víc …

Nepodceňujte nástrahy internetu – třeba u nástěnek Padlet

Asi si nikdo z nás nedokáže představit, jak bychom v této době učili bez možností, které nám nabízí služby Internetu. Office 365 a Teams, GSuite a Google Učebna, elektronické nástěnky Padlet, sdílené dokumenty, online hovory, nástroje na testování a procvičování jako jsou Socrative, Forms, Quizlet či Quizizz a spousta a spousta dalších. Ze dne na den jsme přepnuli naše pracovní postupy na online přístup k žákům, ale možná jsme trochu v jisté euforii že to jde zapomněli na bezpečnost. Nechci psát o GDPR či občas až nesmyslných požadavcích na zamazávání jmen na školních výkresech na nástěnce ve třídě. Jde mi o prostou ochranu dětí před lidmi, kterých je na Internetu docela dost, nakonec kdo viděl film V síti, asi tuší …

Jak promítat obrazovku iPadu

Aktualizováno – pro Windows využijte 30 denní trial aplikace Airserver (popsáno níže v článku).

Jednou z nejpoužívanějších funkcí iPadu při výuce je zrcadlení obrazovky. Jednoduše se připojíte k projektoru a žáci vidí vše, co se na obrazovce iPadu děje. Troufnu si tvrdit, že to je jedna z nejoblíbenějších věcí, kterou učitelé při výuce využívají. Jak ale zrcadlit iPad v případě výuky na dálku, když navíc promítáte s notebooku? Jednou z možností je realizovat online výuku přímo z iPadu, ale to nemusí být vždy ideální. Navíc používáme při vysílání různé platformy, nejen Google Meet, takže by bylo lepší mít možnost obraz iPadu přenést do notebooku. Jak na to?

Matematický text v Google dokumentech

Textový editor v rámci balíku GSuite – Google Dokumenty určitě stačí na základní editaci běžného textu. Pokud jej ale začnete více využívat ve výuce, tak brzy narazíte na některé chybějící prvky. Jedním z nich je určitě možnost vkládání matematického textu. Naštěstí má celý balík GSuite možnost instalovat doplňky. A na jeden takový se nyní podíváme.

Kahoot! 5 – Hrát se dá i doma

I když se může z předchozích článků zdát, že je Kahoot určený jen pro využití ve třídě v přímém kontaktu s žáky, má tento nástroj i režim „Challenge“. Ten je určený pro domácí procvičování a opět v duchu celého nástroje se jedná o soutěž. Jak to funguje? Využijete k tomu libovolný kvíz, který se ale spustí na delší dobu a žáci k němu mohou přistoupit pomocí odkazu. Kvíz je spuštění třeba 3 dny a žák se může připojit kolikrát chce a svůj výsledek může stále vylepšovat. Po dokončení kvízu získá odkaz na výsledkovou tabuli, kde se může porovnat s ostatními. Zejména v současné době je to ideální možnost využít připravené (nebo i cizí) Kahoot kvízy pro samostatné procvičování žáků. Jak na to?

Procvičování pomocí QR kódů

Úplně jednoduchá aktivita, při které použijeme tablety a QR kódy. Nečekejte nic objevného, spíše jen připomenutí, že technologie nemusí přinášet pouze revoluční změny, ale třeba i jen drobnou modifikaci běžně používaných výukových scénářů (možná v tom poznáváte model SAMR ve stupni substituce/modifikace). Takže …

Můj příběh s iPadem. Už je to 8 let …

Znáte SAMR model?

Opravdu smysluplná integrace ICT prostředků do výuky není tak úplně snadná. Použití ICT by rozhodně nemělo být samoúčelné a jeho zapojení by si měl každý pedagog důkladně rozmyslet. Použít počítač nebo tablet jen proto, aby to hezky vypadalo, je zbytečné. A právě k zamyšlení nad použitím ICT může dobře posloužit SAMR model. Jedná se o čtyřstupňový model, který popisuje různé úrovně zapojení ICT z pohledu jeho vlivu na vlastní proces výuky.

Název SAMR je vytvořen z počátečním písmen slov Substitution, Augmentation, Modification a Redefinition. Model popisuje postupný přechod k výuce s podporou ICT od prostého nahrazení klasických materiálů jejich elektronickou formou (substituce) až ke stavu, kdy díky ICT nástrojům provedeme úplnou změnu klasického pojetí výuky, tedy můžeme realizovat výuku, která by bez použití ICT nebyla možná (tedy redefinice).

Frontální výuka? S Nearpodem to jde.

Nechci zde rozebírat problematiku frontální výuky na školách. Že se nejedná o ten nejlepší způsob výuky asi víme, ale … V situaci, kdy máme plnou třídu, plný úvazek a hromady učiva k probrání se tomu prostě nevyhneme. Existují však nástroje, pomocí kterých můžeme frontální způsob výuky výrazně zefektivnit. Jedním z nich je i Nearpod, který rozšiřuje možnosti klasických prezentací o zpětnou vazbu.