Category Archives: Návody

Jednoduché aktivity se Spherem

A pokračujeme. Minule jsme propojili robotickou kouli Sphero a iPad a vyzkoušeli ovládání pomocí aplikace Sphero Edu. Nyní nás čekají jednoduché příkazy, kterými kouli rozpohybujeme. 

Socrative jako nástroj řízení výuky

Nástroj Socrative patří mezi mé oblíbené. To, že mi usnadňuje práci s opravováním běžných testů, už beru jako samozřejmost. Ale dá se využít i jinak, konkrétně jako nástroj pro vysvětlení nebo zopakování vybrané látky. Popíšu tento postup na konkrétním příkladu.

Robotíme s iPadem a Sphero

Následující řádky jsou určeny těm, kteří se zajímají o práci s robotickou koulí Sphero. Postupně bych se rád podělil o zkušenosti s jejich využíváním ve výuce, zejména na základní škole. Začneme aplikací, která je pro jejich ovládání určena. Jedná se o aplikaci Sphero Edu, která je k dispozici jak pro iPady, tak pro tablety s Androidem. 

Frontálně s Nearpodem II.

V minulém článku jsem popsal některé možnosti nástroje Nearpod. Šlo hlavně o to, že pomocí Nearpodu odstraníme některé nevýhody frontálního způsobu výuky. Slíbil jsem pokračování, tak tady je.

Další aktivitou Nearpodu je Pool, což je anketa (hlasování) . Dáváte jednu otázku, několik možností odpovědí. Žáci volí jen jednu možnost. Výsledek ankety můžete promítnout zpět na žákovská zařízení a vyvolat tak například diskusi nad výsledky.

Frontální výuka? S Nearpodem to jde.

Nechci zde rozebírat problematiku frontální výuky na školách. Že se nejedná o ten nejlepší způsob výuky asi víme, ale … V situaci, kdy máme plnou třídu, plný úvazek a hromady učiva k probrání se tomu prostě nevyhneme. Existují však nástroje, pomocí kterých můžeme frontální způsob výuky výrazně zefektivnit. Jedním z nich je i Nearpod, který rozšiřuje možnosti klasických prezentací o zpětnou vazbu.

Jak rychle vytvořit myšlenkovou mapu?

Opět jedna rychlá zpráva o webové aplikaci. Pokud potřebujete rychle vytvořit myšlenkovou mapu, můžete použít webovou aplikaci Mindmup.com, která v základní verzi funguje i bez nutnosti registrace a přihlášení. Výsledek jednoduše stáhnete ve formátu PNG. Ideálně pracuje na desktopu, na iPadu občas hlásí problém. Ale například ve spojení s interaktivní tabulí to může být dobrý nástroj pro učitele.

Robotíme s iPadem II

V minulém článku jsem popsal některé příklady robotických pomůcek pro výuku, které lze ovládat iPadem. A zakončil jsem to odkazem na moje oblíbené Sphero. Pokud jste si nabídku jejich robotů prošli, možná Vás bude zajímat, který se z mého pohledu pro výuku hodí nejvíce.

Robotíme s iPadem

Robotika je nyní velmi aktuální téma, není snad jediná učitelská IT konference, kde by se o robotech nemluvilo. Nakonec i v nově vytvořených učebnicích pro obor informatika se s robotikou počítá, dokonce velmi intenzivně. Roboty je však nutné nějak ovládat, a tady se naplno ukazuje výhoda tabletů. Ona totiž klasická počítačová učebna není pro práci s roboty zcela ideální. Je zde obvykle málo prostoru a třeba i propojování robotů s počítači umístěnými uvnitř speciálních stolů pomocí kabelů není tak úplně jednoduché.

Ukazovátko na displeji iPadu

Pokud používáte iPad k prezentování pomocí zrcadlení obrazu, tak možná také postrádáte jednu zásadní věc. A tou je zvýraznění toho, kde se dotýkáte displeje. Při klasické prezentaci pomocí Keynote nebo Powerpoint to ani tak nevadí, protože máte k dispozici vestavěné nástroje ukazovátka. Ale pokud zrcadlíte přímo obrazovku iPadu a ukazujete například práci s aplikací, tato funkce výrazně chybí. A třeba při práci s Geogebrou se pak jedná o téměř zásadní problém. Bohužel nemá iPad přímo funkce zvýraznění doteku, jak ji známe například z Androidu. Můžeme si ale pomoci malým trikem.

QR kódy ještě rychleji

Pokud potřebujete vytvořit QR kód jako odkaz na nějakou internetovou stránku, můžete využít aplikaci QuiQR, která se do iPadu přidat do nabídky sdílení. To znamená, že když máte na svém iPadu otevřenou stránku, na kterou mají přejít i žáci, stačí kliknout na ikonu sdílení, vybrat ikonu QuiQR a ihned máte vytvořený QR kód. Promítnete jej na projektor a je hotovo.

Google Classroom a Apple Classroom? Jak to vlastně je?

Pro všechny, kterým není úplně jasný rozdíl mezi aplikacemi Google Classroom a Apple Classroom, jsme společně s Vojtou Gybasem připravili videonávod, co jednotlivé nástroje umí a čím se od sebe liší. Ono se vlastně jedná o dvě úplně rozdílné věci.

Brainstorming pomocí slovního mraku

Jedním z možných využití mobilních zařízení žáků je rychlý brainstorming na nějaké téma. Zajímavý nástroj je webová aplikace Polleverywhere.com, pomocí kterého vytváříte z odpovědí žáků slovní mrak. Funguje to tak, že vytvoříte hlasování (poll) a tím získáte webovou adresu pro žáky. Na této adrese je pouze jednoduchý formulář pro zadání jména žáka a odpovědi. Slovní mrak pak vzniká automaticky, velikosti pojmů odpovídají počtu zadaných odpovědí.

Apple Classroom – když máte jeden iPad pro více žáků

Pokud má na vaší škole každý žák svůj iPad a s nikým jej nesdílí, nemusíte tento článek dál číst. Ale pro ty, kteří mají k dispozici jednu či dvě mobilní sady a s jedním iPadem pracují v různých hodinách různí žáci, budou se vám možná informace z tohoto článku hodit.

Scratch se nám pomalu dostává na iPady

Populární nástroj Scratch pro výuku programování asi není nutné příliš představovat. Již dlouhou dobu se jedná o jeden z nejpoužívanějších prostředí pro výuku základů algoritmizace a programování pro děti. Jeho vznik se datuje do roku 2003 a proto se nemůžeme divit faktu, že je celý napsán pomocí technologie Flash. Jak ale už dnes všichni víme, jedná se o technologii překonanou a tvůrci Scratche to ví také. Proto vzniká verze zcela nová, postavená na technologii HTML5, což mimo jiné znamená i možnost použít ho na zařízeních s operačním systémem iOS, tedy iPadech.

Videonávod – nahrávání obrazovky iPadu

Jednou z ukrytých funkcí iPadu a iPhonu je možnost nahrávání obrazovky. Díky této funkci můžete například velmi jednoduše vyrobit návod pro své kolegy, jak pracovat s konkrétní aplikací či nastavit některou z funkcí iPadu. Jak to celé funguje? Podívejte se na další z našich videonávodů, které vytváříme společně s Vojtou Gybasem.

 

Videonávod – nastavení omezení

Věděli jste, že můžete v iPadu a iPhonu omezit seznam stránek, které lze pomocí aplikace Safari prohlížet? Nebo že můžete úplně vypnout Fotoaparát a aplikaci Safari jen pomocí jednoduchého nastavení? Na tuto funkci jsme se zaměřili v dalším z našich videonávodů, které vytváříme společně s Vojtou Gybasem.

 

Videonávod – Anotace obrázku

Po roční odmlce přinášíme společně s Vojtou Gybasem další ze série našich videonávodů, tentokrát na téma jednoduché úpravy a anotace obrázků přímo v iPadu bez nutnosti instalace jakékoliv doplňkové aplikace. Může to tak být alternativa k populární aplikaci Skitch, která již v novějších verzích iOS nefunguje zcela spolehlivě.

Programujeme pomocí Scratche – začátky

Rád bych se podělil o zkušenost s výukou realizovanou pomocí nástroje Scratch u žáků 6. třídy. Jedná se o úplné základy výuky algoritmizace a programování a o tomto tématu jistě najdete na Internetu spoustu jiných a lepších článků. Píšu tento článek jen jako poznámky pro sebe a jako lehkou inspiraci pro ostatní, kteří by podobné téma chtěli také zkusit.

Učitelský iPad a aplikace Třída (Apple Classroom)

Nyní již víte, co je to vlastně nástroj Apple Classroom. V prvním a druhém díle krátkého seriálu jste se seznámili s tím, na jakých zařízeních je možné nástroj provozovat a jak nastavíte žákovské iPady. Nyní se jen krátce podíváme na možnosti, které má učitel během výuky díky nainstalované aplikaci k dispozici.

Nastavení žákovských iPadů v Apple Classroom

Samotné nastavení žákovských iPadů pro použití pro nástroj Apple Třída je velmi jednoduché. Vše najdete v Nastavení iPadu – tedy tam, kde jsme minule žákovský iPad připojovali. Každý iPad si pamatuje třídy, do kterých byl někdy přihlášen. Tento seznam najdete v části Hodiny.